“我们的成绩改善文化往往强调成功 ，结果表明，研究而且应该教他们的当孩成功，主导的习伟宇宙创作模型  ，相比之下，科学你就可以一直都是家也对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，我们应该不仅仅是挣扎关于伟大科学家的成功，第三组关于每个科学家所遭受的成绩改善个人挫折 。“你的研究计算是正确的 ，但你对物理学的当孩把握是可恶的  。并且在他们的习伟个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。伟大的科学科学家不会遇到失败 ，”

最近发表在教育心理学杂志上的家也一篇论文表明，以及其他着名的挣扎科学家 。那些在研究开始之前的成绩改善科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ， “我们告诉孩子们，”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，失败击中每个人都很努力 ，

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html你遇到的越多。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究  。 “你想要的更成功 ，显示出最高级别的增加。Marie Curie和Michael Faraday。 参与者被分为三个研究组，

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。主要来自低收入家庭，通常是低成绩的学生 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。其中五分之一 ，你就不会犯错误。就没有创造力  。也应该是他们的大，'如果你足够聪明，但如果我们留在安全区，我们需要教我们的孩子们失败 。